Investigación psiconeuroinmunológica
Aunque en la última década han surgido pruebas que respaldan los modelos psiconeuroinmunológicos (PNI) del estrés tóxico, el campo de la PNI ha tenido dificultades para integrar estos importantes hallazgos en aplicaciones prácticas del mundo real. Existe un gran potencial para que estos modelos reduzcan la carga social de la adversidad infantil facilitando la detección precoz y la prevención con aquellos niños y adolescentes con mayor riesgo de sufrir trastornos físicos y psicológicos relacionados con el estrés. Sin embargo, se necesita más investigación para validar y ampliar las intervenciones apropiadas para el desarrollo con objetivos específicos basados en mecanismos inmunitarios y endocrinos que sean sensibles al desarrollo. Se resumen los modelos de carga alostática y PNI aditivo de la exposición al estrés tóxico en los jóvenes. Estos modelos destacan la importancia de integrar un cribado estandarizado de factores de riesgo ambientales e interpersonales con marcadores de riesgo cognitivos y biológicos estables y escalables. Los modelos PNI de estrés tóxico ilustran la necesidad de una intervención lo más temprana posible para prevenir resultados negativos en la salud de los jóvenes, y los esfuerzos de cribado exhaustivo facilitarían el despliegue de intervenciones a nivel comunitario y familiar. Esta revisión analiza las aplicaciones prácticas de los modelos de estrés tóxico que se están investigando actualmente, aclara los obstáculos clave, como las lagunas en la investigación y la escalabilidad, y ofrece posibles soluciones, incluidas las asociaciones interdisciplinarias.
¿Qué es la psiconeuroinmunología PNI en psicología?
Resumen. La psiconeuroinmunología (PNI) es una disciplina que ha evolucionado en los últimos 40 años para estudiar la relación entre la inmunidad, el sistema endocrino y los sistemas nerviosos central y periférico.
¿Qué es el PNI y cómo funciona?
La psiconeuroinmunología (PNI) es la interacción entre los procesos psicológicos y los sistemas nervioso e inmunitario. La relación entre los sistemas nervioso e inmunitario es bidireccional, y las citocinas desempeñan un papel fundamental en esta relación.
¿Qué significa PNI?
La psiconeuroinmunología (PNI) es un campo de estudio relativamente nuevo que analiza las interacciones entre el sistema nervioso central (SNC) y el sistema inmunitario.
Terapia Pni
Los principales componentes de la psiconeuroinmunología (PNI) son la psicología, la neurología, la endocrinología y la inmunología. El nombre psiconeuroendoinmunología (PNEI) incluye endo- en el nombre para representar la endocrinología.
Un ejemplo de psiconeuroinmunología es la asociación del estrés con varias enfermedades. El estrés a largo plazo se asocia con la incidencia de trastornos y enfermedades gastrointestinales. El estrés, junto con un menor apoyo social, está relacionado con la progresión de la infección por VIH. El estrés también está relacionado con los brotes de psoriasis en los pacientes.
La psiconeuroinmunología es importante para mejorar la comprensión de cómo la mente afecta a los procesos del cuerpo y cómo los procesos del cuerpo afectan a la mente. Incluir varios aspectos de la salud humana en la comprensión de la salud y la enfermedad puede conducir a mejoras en la medicina.
La psiconeuroinmunología (PNI) es un campo de la psicología que estudia las interacciones de la psicología, la neurología, la endocrinología y la inmunología. La PNI estudia cómo el cuerpo afecta a la mente y cómo la mente afecta al cuerpo.
La psiconeuroinmunología es una definición cuantificable de cuál de las siguientes
Requisitos: estudiantes de doctorado, becarios postdoctorales, jóvenes jefes de grupo en el campo de la neurociencia, psiconeuroinmunología, inmunología, fisiología integrativa/fisiología del ejercicio, interacción cerebro/mente/cuerpo o fisiología/patofisiología pulmonar.
Requisitos: estudiantes de doctorado, becarios posdoctorales, jóvenes jefes de grupo en el campo de la neurociencia, psiconeuroinmunología, inmunología, fisiología integrativa/fisiología del ejercicio, interacción cerebro/mente/cuerpo o fisiología/patofisiología de la piel.
El formato sigue una plantilla que garantiza la continuidad y cierto branding de esta serie específica de eventos para aprendices. En general, las áreas relacionadas temáticamente se distribuyen en sesiones matinales 1-3 y vespertinas I-II. Los profesores disponen de 60 minutos para cada tema, incluido el debate, y utilizan formatos interactivos como dispositivos de respuesta del alumno / sistemas clicker, ejemplos de casos u otros formatos elegidos por los ponentes (trabajo en grupo, cuestionario, etc.). Los cursos prácticos y los formatos “hands on” con participación activa de los alumnos tendrán lugar a última hora de la tarde (15:00-18:00). Por la noche, después de la cena, se celebrarán breves sesiones para fomentar la interacción social y la creación de redes en diferentes formatos, como presentaciones individuales, búsqueda de mentores y compañeros, encuentros con el IP y cursos de desarrollo profesional sobre “Cómo crear su propio grupo de investigación”. El martes/jueves por la tarde/noche se aprovechará para reunirse informalmente con los IP en el marco de una excursión a lugares locales en Giessen/Marburgo financiada por fuentes externas a la presente propuesta, ya que las reuniones informales en particular son fundamentales para la creación de redes a largo plazo. El segundo día se celebrará un minicongreso de la Escuela de Otoño que permitirá a los estudiantes presentar sus propias investigaciones mediante presentaciones breves en pequeños grupos de 15 participantes y presentaciones de pósters. Aunque la estructura general sigue siendo la misma, los detalles sobre el formato pueden encontrarse en el programa de cada tema de la serie de escuelas de otoño.
La psiconeuroinmunología se centra en el estudio de
10. ConclusiónLa psiconeuroinmunología ha aportado una clara visión científica de la relación mente-cuerpo. Este conocimiento permite una visión integradora tanto de la prevención como del tratamiento de las enfermedades, lo que representa un reto importante. La investigación ha demostrado la evidente influencia del estrés y otros factores psicológicos que pueden afectar a la salud a través de interacciones con los sistemas inmunitario, endocrino y nervioso. Esto ha proporcionado una sólida base empírica y también ha mejorado nuestra comprensión del papel central de las personas en su curación, tanto en adultos como en niños, lo que implica tanto la recuperación de su estado físico como de su calidad de vida.
AgradecimientosUn agradecimiento especial a la Dra. Marianela Cástes, pionera de la psiconeuroinmunología en Latinoamérica, investigadora y principal inspiradora personal a nivel del PNI.A la Dra. Rosario Montilva, oncóloga pediatra y Coordinadora de la Unidad de Oncología Pediátrica del Hospital de Especialidades Pediátricas, y a todo el equipo: Dra. Betty Urdaneta de Ramos (Hematóloga), Dra. Fátima Viloria (Oncóloga Pediatra), Dra. Yoleida Colmenares (Oncóloga Pediatra), Lic. Leila Nouheid (Nutrióloga), Lic. María María de la Cruz (Oncóloga Pediatra). Leila Nouheid (Nutrióloga), Lic Maira Alvarez y Mayra Vargas, ambas enfermeras comprometidas.Un agradecimiento especial a los niños y familiares del Hospital de Especialidades Pediátricas, que participaron en la investigación y que continúan activos poniendo la mayor fuerza para sanar.
